日前，玉溪市教育体育局印发《玉溪市幼儿园课程游戏化建设实施方案（试行）》，正式启动全市幼儿园课程游戏化建设。通过改造课程游戏化方案、创建课程游戏化环境、科学投放游戏材料等项目的建设实施，引导全市幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观，推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律，全力消除“小学化”倾向，提升学前教育质量和内涵。

据市教育体育局基础教育科相关负责人介绍，游戏是幼儿和周围世界互动、学习的基本方式，是幼儿园教育的基本活动。幼儿园课程游戏化建设以游戏为基本活动方式，渗透于幼儿一日生活、户外活动、区域活动、集中教学活动之中，鼓励、满足和支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作与亲身体验等方式学习探索，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质。

2017年，我市以红塔区为试点，开始探索幼儿园课程游戏化建设。2018年，红塔区被列为省级课程游戏化建设实验区，以课题研究为主要抓手，把传承传统文化、挖掘乡土资源、打造地域特色、游戏浸润生活作为幼儿园课程游戏化建设的主要路径，探索出区域整体推进课程游戏化的“423n41”模式，全区实施成效显著。红塔区一幼探索出“小空间大游戏，小布局大智慧，小走廊大启迪，小种植大自然”的“小园所玩出大游戏”的小场地幼儿园实施课程游戏化经验；红塔区二幼将游戏环境作为重要的教育资源，创设有质量的游戏环境，激发幼儿创造热情；红塔区三幼打造了游戏特点鲜明的户外体育活动“酷跑”……红塔区众多幼儿园因地制宜建立了生活化、游戏化的课程，走出了一条特色鲜明、富有成效的课程游戏化建设道路，得到了省、市教育行政部门的高度评价和认可。在总结红塔区经验的基础上，市教育体育局在全市范围内全面推开幼儿园课程游戏化建设。

课程游戏化把幼儿教育目标、内容、要求融于各种游戏活动中，真正让幼儿成为学习的主体和发展的主体。幼儿是游戏的主人，玩什么、怎么玩、和谁玩都由幼儿自主选择和决定。比如幼儿园会设立种类丰富的材料超市（作坊），里面有工具、布、木、纸、草和一些低结构的玩具，以及生活中可循环利用的废弃环保材料，幼儿可以自己到材料超市（作坊）选择需要的材料进行创造性游戏，老师在旁边观察分析，适时引导，做到“幼儿在前，教师在后”。

据悉，我市课程游戏化建设将以园区为建设平台带动幼儿园广泛参与，以课题研究为载体带动相关活动有效开展，具体建设内容包括明晰课程游戏化理念、改造课程游戏化方案、创建课程游戏化环境、科学投放游戏材料、提高课程游戏化能力等。在整合多方资源的基础上，我市将发挥省级课程游戏化实验幼儿园、一级幼儿园、园区牵头园的引领示范辐射作用，点面结合、整体推进、分步实施，让幼儿在生动有趣的游戏中学习，在寓教于乐的游戏中成长，推进“幼有所育”向“幼有优育”迈进。（玉溪日报记者  冯天娇）