玉溪四小的大课间操，让学生动起来。

玉溪四中的体育运动会

玉溪八中体育课上，学生们正在练习排球。

2019年12月，云南省教育厅发布了《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，其中提到，从2020年秋季学期入学的七年级起，体育中考满分为100分，与语数外三科同分值，把体育放在与语数外等学科同等重要的位置。今年10月28日，云南省教育厅举行《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》听证会，公布《云南省初中学生体育音乐美术考试方案（征求意见稿）》。考试对象为2020年秋季及之后入学的云南省普通初中在校生，考试方式分为“随时测试”和“定时测试”，体育考试按照满分100分计入中考成绩，由原来三年一考改为一年两考。

分值平齐语数外的体育中考一时引发社会关注，“指挥棒”发生转向后，老师和家长对体育课的态度有何转变？体育与文化课如何权衡？学校如何应对？大家究竟担心的是什么？

家长：有喜有忧

“作为初一学生的家长，我非常支持体育中考满分100分这个新政策。一个人，没有健康的身体为基础，考再高的分，拥有再优秀的头脑，也是白搭。”采访中，学生家长李先生对体育中考新政表达了自己的看法。

在李先生看来，只有孩子身体健康，孩子的未来才有种种可能。“我宁肯她身体健壮，也不做‘高分低能’的学生。引导孩子们从小积极锻炼身体，是件好事，毕竟他们是国家的未来、家庭的希望。”李先生说。

市民张芳的孩子今年上小学三年级，她认为这样的改革是一件好事。“身体素质应该放在第一位，拥有强健的体魄才能支撑孩子好好学习。以应试为手段，自然会引起大家重视，才能倒逼学校和家长重视孩子德智体美劳全面发展，体育也将不再是所谓的‘副科’了。”张芳告诉记者。

自从知晓体育中考分值提到100分，赵先生的周末便失去了自由，但他却乐在其中。“现在周末都得陪孩子锻炼身体，跑步、跳绳、打球。这段时间以来，周末陪孩子的时间多了，与孩子的距离也拉近了，而参加体育锻炼也让我看到孩子精神面貌的改变，所以我觉得中考体育改革是一件好事。”赵先生表示。

有家长赞同，自然也有家长持质疑的声音。一些家长认为，现在的学生学业压力已经很大了，体育中考分值的提升势必会增加学生的负担。

“现在的孩子在学习上，压力比我们读书时大多了，每天从早到晚地学习，几乎没有时间去做其他事情，所以体育中考分值的提高对学生来说是一种负担。”初一学生家长陈先生说。

采访中，有家长告诉记者，在应试教育的体制下，体育分值的提升会让学生心理压力过大，同时也让家长担忧。“孩子文化课的学业压力不会因为中考体育改革而减少，孩子既学文化又要兼顾体育考试，不要说是孩子，就连我们也感觉很累。”一名学生家长向记者说出了自己的想法。

“孩子存在个体差异，体质也各有不同，体育考试作为应试的一部分，自然增加了孩子的负担。尤其对天生体质差而又不擅长运动的孩子来说，这简直是一个噩梦。”一名孩子在上初一的学生家长告诉记者。

体育老师：建议延伸考核

强健的体魄是学习的基础，青少年正处于成长阶段，更需要注意身体健康。然而，随着生活水平的不断提高，中小学校园里的“小胖墩”“小眼镜”也变多了，学生体质下滑令人担忧，加之小学、初中体育衔接不到位，这些都让初中体育老师倍感压力。

“这是初一学生刚进校时的体育测试成绩，一个班22名男生，引体向上只有一名学生拉起来两个，两名学生拉起来一个，其他的都为零。而在视力方面，达到5.0的只有3人。”看着成绩表，玉溪八中的体育老师宗劲武不禁感叹。

玉溪四中体育组组长王光健每年都会带初一和初三的学生，对于每年刚入学的初一新生，他同样会做体育测试，而每年测试下来的成绩显示，学生整体体质都有所下滑。

“现在的学生由于缺乏运动，跑跳功能退化，表现为手脚无力，引体向上几乎拉不起来，跑两圈就开始气喘吁吁。”王光健说，“这几年来，我的感触是学生体质一届不如一届，让人担忧。”

中考体育改革压力直指初中。然而，小学到初中体育教学的脱节也是容易被人们忽视的问题。不少体育老师反映，小学体育教育与中学体育脱节是目前存在的一大问题。

“这些年我们上课的感受是，体育在小学教育阶段有所欠缺，田径的基本技能孩子们没有掌握，甚至有些孩子没碰过篮球，更不要说排球了。从小学到中学的衔接没有做好，压力就全部转移到初中，我们在教学的时候就比较吃力，当然压力也很大，因为要面对中考。我认为，体育运动应该是贯彻始终的，要让孩子们树立终生锻炼的理念。”宗劲武告诉记者。

一旁，同样是体育老师的李晋平接过话说：“小学一定要培养学生爱好体育运动的兴趣，到了中学，在这个基础上加强技术专项指导，高中再进行强化，然后一直延伸到大学。”

“小学阶段首先要激发学生参加体育运动的兴趣，让他们掌握基本的运动技能，培养运动的协调性、灵敏性和柔韧性等，为升入初中后尽快掌握专项技能打下基础。”中学体育教师徐万宇也这样说。

小学：初小衔接的尝试

“从入学的新生来看，玉溪四小的学生运动技能相对好些。”采访中，一名中学体育老师无意间向记者透露。

“以体载德、科教启智”一直是玉溪四小的体育教学理念。近年来，学校大胆创新，力求突破，努力做好科技体育品牌项目，按照国家课程标准开齐课程、开足课时，开设了田径、校园足球、篮球、乒乓球、游泳、啦啦操、网球、科技体育模型（5大类）等体育教学项目和社团活动，体育工作成绩突出。

“玉溪四小一直重视学生的体育教育，我认为初小衔接不只是德育、智育，还应该有体育的衔接。面对中考体育改革，我们应做好充足的准备。”玉溪四小校长梁洪说。

据梁洪介绍，玉溪四小实施“一身好体魄，三项好技能，六项好兴趣”的体育课程计划，每天坚持开展两项体育项目专长和培养一项体育项目兴趣的“2+1”体育活动，确保实现“低年级——兴趣与规范，中年级——方法与技术，高年级——体能与合作”的学生体育能力阶段发展目标。

此外，学校男子足球队连续5年蝉联红塔区小学生足球比赛桂冠，连续4年蝉联玉溪市小学生四级校园足球联赛桂冠，14次获红塔区小学生田径比赛团体总分第一名，云南省校园足球四级联赛实现历史性突破，首次闯进八强。2019―2020学年，学校引进校外课后服务，充实了学校体育项目，体现了让每一个孩子都得到发展，让每一个孩子都能彰显个性，增强每个孩子的体质和体能。

面对中考体育改革，玉溪聂耳小学校长张小松认为，制定政策的目的是促进体育教育，增强学生体质健康，提高体育中考分值，能够促使家长转变观念，重视孩子的体质健康。而作为小学校长，张小松也积极关注政策动向，注重培养学生的体育运动兴趣。“我们从去年开始关注这个政策动向，学校保证每学期开足体育课，保障质量，让学生掌握跑、跳、投技能，包括一些球类运动的技能技巧。”张小松告诉记者。

中学：多举措积极应对

“我校接到相关文件后，对考试形式、分值分布、考试频次、考试内容、特殊考生的处理办法进行了认真学习、研讨，并制定了方案，成立了体育考试改革领导小组，采取多项措施积极应对。”玉溪四中副校长张兰珍告诉记者。

面对中考体育改革，张兰珍向记者介绍了学校的应对措施。学校通过班子会、教师会、学生会、家长会、微信平台等多方位宣传，让全校师生及家长知晓中考体育改革相关内容。在体育教学方面，学校开足、开齐、开好体育课，保障每周三节体育课，每天30分钟大课间活动，每天加做眼保健操，周六、周日组织足球队、篮球队、啦啦操队进行训练，每年举行一次运动会，以各种方式丰富学生的体育活动。

此外，学校还多渠道开展体育教师培训。每周组织一次教研活动，上好示范课、研讨课，邀请体育方面的专家到学校指导，同时组织体育教师外出培训，旨在提高教师思想认识，转变观念，提升教学水平。制定每学期期中、期末两次考试，督促学生加强体育锻炼，提高身体素质。

玉溪八中也积极应对即将到来的中考体育改革。“现在我们首先是压实课堂，体育课一周排三节，提倡高效的体育课，要求老师认真备课，课堂上必须按质按量完成教学任务，课堂是‘主战场’；其次是抓好大课间活动，初一、初二做传统的课间操，初三以班级为单位进行耐力跑，让他们保持体能锻炼。”玉溪八中校长张敏介绍。

张敏告诉记者，中考体育改革是适应新时代培养学生全面发展应运而生的改革，在体育锻炼过程中，能让学生强身健体，培养他们的意志品质。无论是50分还是100分，对于学生的训练过程都是一样的，只是学校方面要抓实抓细抓精，更要加强家校之间的配合。

“现在学校的压力更大，后续我们要做的工作更多。在学生特长考试方面，等正式文件出台后，我们将根据学生的特长，由学校提供训练的地方，加强家校之间的配合。”张敏说。

主管部门：体育工作关口前移

“体育中考是一个过程性的考试，目的是通过体育考试整体提高学生的体质健康水平。”据市教育体育局有关人员介绍，对照《国家体育总局  教育部关于印发深化体教融合  促进青少年健康发展意见的通知》（体发〔2020〕1号），结合《中共玉溪市委  玉溪市人民政府关于印发〈玉溪教育现代化2035〉〈加快推进玉溪教育现代化实施方案〉》等精神和要求，全面贯彻落实全市教育大会精神，教育体育行政部门将本着真正把学生体质健康工作做扎实的目标，主动作为，前移学校体育工作关口，从学前教育培养学生体育锻炼兴趣开始，加强各教育阶段学校体育工作，让体育锻炼活动成为学校教育的重要组成部分，让学生掌握1至2项受益终生的运动技能。同时采取在各县（市、区）创建青少年体育后备人才基地，在各中小学认定一批体育传统特色与健康促进示范学校，整合学校学生体育联赛和青少年体育比赛，建立市、县、校三级联赛，融入传统特色，形成上下联动、形式多样的体育竞赛体系等体教融合工作先行先试措施，整体提升学生体质健康水平和青少年体育后备人才的培养质量。

市教育体育局有关人员介绍，这一段时间，全市积极恢复了田径、游泳、足球、篮球、排球、校园足球联赛、青少年足球精英联赛、足球啦啦操、羽毛球、乒乓球等体育比赛，近3500名青少年学生参与了各项比赛，青少年学生体育工作在疫情后得到了强有力推动。（玉溪日报记者  熊长青  文/图）