王加平老师正在“空中课堂”讲授数学课

2月10日上午8点20分，家住红塔区南北大街湖庭家和小区的玉溪一中高三年级十七班学生和华宸打开笔记本电脑，静候新学期第一堂课的到来。8点30分，数学老师普晨出现在电脑屏幕上，一堂别开生面的网络教学课开始了。

这是玉溪一中防疫期间开设的“空中课堂”，通过网络直播，教师把教学内容实时传送给学生，让他们即便宅在家中，照样不会误了学业。

想在前面  做在前面

2月10日是玉溪一中高三年级原定开学的日子。因为防疫需要，开学时间不得不往后推延。

这一天，学校通过“空中课堂”，以特殊的方式让正冲刺高考的高三学生进入新学期。

一大早，玉溪一中校长李富春便来到学校，穿过寂静的校园，直接到网络教室，同即将亮相“空中课堂”授课的四位老师一起进行开课前的最后准备。一个上午，李富春在四间网络教室连轴转，一直密切关注着“空中课堂”的教学进展情况。

自学校放假以来，李富春只在过年时休息了三天。这段时间里外奔忙，让他疲惫不堪。从制定学校防疫方案到安排防疫知识推送，从布置具体防疫措施到检查落实实施情况，事情一桩连着一桩。

“必须千方百计阻止疫情向学校蔓延。”据李富春介绍，玉溪一中目前有教师325名，学生3100余名，守护师生安康、维护校园稳定责任重大。

春节前，400多名学生报名，准备从初五起便回学校自修。大年初二，学校发出紧急通知，因防疫期间学校关闭教室、宿舍、食堂、图书馆等公共场所，劝阻了这些返校的同学。

玉溪一中校领导在分析研判疫情防控形势后得出结论，开学时间极有可能会延迟。一旦学生不能如期返校，该如何解决停课不停教、停课不停学的问题?在特殊时期，开通网络课堂势在必行。而在录播和直播两种解决方案间，学校必须作出抉择。

录播是直接把教学视频挂上网络，让学生登录学习。事实上，这段时间，市外不少中学就是通过“E课通”，播放其中课件进行应急教学。录播方便易行，不尽人意之处却不少：一是录播内容同本校教学进度无法衔接；二是教学难以满足不同层次学生需求；三是教学过程不能互动，使教学效果大打折扣；四是本校教学特色和优势难以发挥。

直播是把教师授课的情景实时呈现到学生眼前，师生间可以语音问答，也可在留言区互动，同平时的课堂不同，就是学生能看到老师，老师看不到学生。

录播简简单单便可付诸实施，且基本无风险可言，而直播效果虽然更完美，但必须面对多方面的挑战。

玉溪一中采取了让学生和家长更满意、同时也必须承担一系列挑战的解决方案。

不惧挑战  不嫌劳烦

课堂直播这样的教学方式，在玉溪一中尚属首次。真正付诸实施，也面临着不少的问题和困难。一是目前玉溪一中学校网络中心的硬件和软件都不能完全支持直播；二是准备时间紧，无论设备采购、安装和调试还是教师的培训，可利用的时间都不多，而且教师还在休假；三是新的教学方式需要师生间相互磨合和适应；四是如何实施线上线下管理，如何跟进，方能获得不逊于实际课堂的教学效果。

“‘空中课堂’也是防疫的一个战场。既然选择了挑战，就要尽全力做到最好，令学生满意，让家长放心。”在校长办公会上，李富春号召技术人员和教师共同出主意、想办法，并制定出了实施操作细则。

优中选优确定授课教师并开展培训，组织设备采购、安装和调试的工作也在紧锣密鼓地展开。

经过10余天的准备，2月9日晚，玉溪一中“空中课堂”进行了试播。针对学生反映系统声音小、画质不够清晰、画面不能完全展开、不能截屏等问题，工程技术人员连夜进行了整改。

2月10日，普晨、耿兴沛、王加平、郭闻4位老师完成了他们的首次网络直播授课。当天，A类课程上线率达100%，B类课程上线率为99.2%。

对“空中课堂”的管理，玉溪一中采取的是“四级”（助教、班主任、年级主任、家长）“两管”（线上线下协作）的管理办法，助教从旁负责学生考勤，随机抽查学生在线学习情况；班主任负责与家长交流沟通，通过微信和QQ群发布教学情况，接收家长的意见和建议；年级主任综合并查找各个教学区存在的问题；家长在线下对孩子的学习加以监管。

高三年级主任王桂林告诉记者，目前“空中课堂”开通还只是试行，理科直播数学、物理和化学三门课程，文科为数学、政治和地理，课程分为A、B两类，学生可视自己的学习能力自由选择；每天暂定讲授三节课，每节课50分钟，课间休息10分钟，三节课均安排在上午，下午由学生自主安排学习时间，晚上进行归纳整理，查缺补漏。从本月15日起，所有高考科目课程均会开通直播。另外，高一和高二年级的“空中课堂”也在准备中。

学生称道  家长点赞

2月11日上午，记者走进了网络教室，王加平老师正在讲授数学。王老师手里的电子笔在屏幕显示的一个公式上画了圈，然后指定一名学生回答他所提出的问题。

在另一间网络教室，担任助教的孙志欣老师告诉记者，“空中课堂”气氛活跃。

当天，A类课程上线率99.5%，B类课程上线率99.4%。两组数字的背后，是1020余名高三学生通过手机、电脑或iPad实时聆听了老师的授课。

和华宸说：“‘空中课堂’既不耽误自主复习，还能得到老师的指导，同时还有家长督促，这种教学方式我很喜欢。”

和华宸的妈妈说，疫情期间孩子待在家里的时间长了，学习难免懈怠，“空中课堂”给了高三学生一颗定心丸。

“空中课堂”的开通，得到了广大学生和家长的称赞，原因主要有三个：一是使学生和家长普遍存在的焦虑感得到了平复；二是教学质量有保障，在教学过程中，教师授课所调动和使用的资源比平时的授课还多，而且“空中课堂”自由选择老师的方式，使许多学生有机会聆听自己仰慕已久的老师授课，使优质的教学资源得到更合理的分配；三是“空中课堂”结束以后，每堂课的教学内容都录下来放在线上，供学生重新学习或者复习使用。

李富春告诉记者，分散在不同地方的学生，都能享受同样的资源；学生即便有急事，错过了实时课堂教学，过后完全有弥补的机会，可自选时间上网学习。这些资源其他学校的学生也可以共享，只要从玉溪一中终端申请一个账号，就能登录同步学习；另外，每堂课都进行了录像，可供兄弟中学免费使用。（玉溪日报记者 邢定生 文/图）